新华网山东频道3月2日电(记者娄辰)推进学校管理向教育家办学转变，推进教育评价标准向育人导向、多维综合转变，推进考试招生向多次机会、等级表达、综合评价、多元录取转变……山东近期密集推出一个综合改革文件和21项配套改革，对基础教育进行立体化的综合改革。

　　据介绍，与以往改革不同，山东这次改革强调综合性，各项具体改革之间环环相扣、相互关联、相互耦合。作为“1+21”立体化改革举措中的“1”，《关于推进基础教育综合改革的意见》已经于2014年最后一天印发。其余21项配套改革，目前已经有12项已经完成了改革设计，相关文件已经制定完毕，剩余9项正在紧锣密鼓地进行。

　　山东此次改革内容涉及课程教学、考试招生制度、教育评价制度、校长职级制、教师管理和培养培训、社会力量办学、社会参与监督等方面。

　　山东省教育厅综合改革处处长张士俊说，过去评价学校和教师，分数或升学率是主要标准，这种导向扭曲了教育本质和价值追求。山东此次将过去单纯按升学率评价学校改为按规范办学、创新发展评价学校，将过去按学生成绩评价教师改为用师德和育人业绩评价教师，将过去按考试分数评价学生改为用全面发展评价学生，将过去由管理部门单一评价改为社会多方参与评价，逐步建立了完整、科学、开放的多元评价制度。

　　在考试招生制度改革方面，山东提出完善初中学业水平考试办法，考试范围覆盖国家规定的所有科目，实行多次考试，考试结果摈弃过去那种以分数来呈现的方式，转而采取等级制或者及格、不及格的方式来呈现，以淡化分分计较。(